El Proyecto de Vida como estrategia para que los alumnos tengan interés en la escuela y no la abandonen.

Hola a todos. Primeramente quiero darles la bienvenida a este blog creado para todos mis alumnos y compañeros del Diplomado. Les agradezco de antemano su visita a éste y sus comentarios.

El propósito de este blog, es mostrar una estrategia que me parece pertinente para que los alumnos de nivel medio superior se interesen en continuar estudiando para superarse y puedan fijar su camino que ellos se fijarán, con ayuda de su familia, maestros, tutor y sobre todo, ellos mismos.

PROYECTO DE VIDA

"Tú eres el resultado de ti mismo no culpes a nadie nunca, nunca te quejes de nadie ni de nada, porque fundamentalmente tú has hecho lo que quieres de tu vida"
— Pablo Neruda

Actividades de apertura.

Sesión 1.

1. Se les pide a los alumnos que en una hoja elaboren un collage con imágenes, dibujos, palabras o símbolos sobre qué aspectos son los más importantes en su vida, colocando en la parte de arriba el que consideran más importante y así, hasta abajo, el que consideran menos importante.

2. En plenaria, los alumnos explican por qué colocaron en esa forma sus intereses o aspectos importantes en la vida. En cada uno, se les puede hacer observar que no pusieron ciertos ámbitos como el personal (salud) o familiar (casarse o no, tener hijos) para que al final reflexionen en todos ellos y los tengan en cuenta.

Sesión 2.

1.    Se inicia la sesión pidiéndole a los alumnos que puedan describir cuál es su situación actual dentro de su familia y la sociedad, mediante el llenado de un cuadro FODA para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que puedan encontrar en su entorno social, familiar y personal.

Cuadro

	POSITIVOS	NEGATIVOS
INTERNOS	Fortalezas	Debilidades
EXTERNOS	Oportunidades	Amenazas

2.    Se les pide a 3 alumnos al azar compartan las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que encontraron al realizar esta reflexión.

3.    Al final, el alumno hace una reflexión de aquello que puede cambiar o mejorar con respecto a los factores internos, así como minimizar o buscar alternativas en los valores externos.

Actividades de desarrollo:

Sesión 3.

1.    En el siguiente cuadro anotan los objetivos que desean tener en un lapso de 10  años.

MI PROYECTO DE VIDA
ÁMBITO	OBJETIVO ¿QUÉ DESEO?	TIEMPO ¿EN CUANTO TIEMPO LO LOGRARÉ?	ESTRATEGIAS ¿CÓMO LE VOY A HACER?	APOYOS EXTERNOS ¿EN QUIÉN ME PUEDO APOYAR PARA LOGRARLO?
PERSONAL
ESCOLAR
FAMILIAR
LABORAL

2. Se les pide a 3 estudiantes que quieran compartir su cuadro frente al grupo y tanto el tutor como  los alumnos hacen sus comentarios de cómo poderlo enriquecer.

3. Al final se les pide que contesten la siguiente autoevaluación:

1.    Cómo me siento en lo que me propuse?

2.    ¿He logrado hasta hoy lo que me propuse en mi vida?

3.    ¿Identifico los problemas que me detienen para lograr lo que me propuse?

4.    ¿Qué es lo que deseo para mi futuro?

5.    ¿Cuál es mi principal meta?

4. Se les pide que puedan revisar y modificar si es necesario el cuadro elaborado.

Sesión 4.

1.    1. Al inicio, el tutor le expone la biografía de personajes famosos y analizan sus logros. Se les pide que ellos hablen de alguna a la que admiran y la razón de ésta.

2.    El tutor explica los  términos valor, misión y visión; y se exponen ejemplos que tuvieron los personajes que hablaron en la sesión 1, para lograr su meta.

3.    En una hoja desarrollan que misión, visión y valores deben tener para cumplir sus objetivos.

4.    Algunos alumnos que gusten participar y el tutor, hablarán de lo que escribieron para que puedan enriquecer a los demás.

5.    Los alumnos reflexionan y contestan por escrito las siguientes preguntas. Después comentan sus respuestas ante el grupo:

·         ¿Cómo me gustaría verme dentro de 10 años?

·         ¿Qué debo hacer para que las cosas sucedan como deseo?

·         ¿Qué depende de mí para que mis deseos se cumplan?

·         ¿Qué tipo de apoyo necesito de mis padres?

6.    Se les pide que asignen metas y fechas  a cada objetivo que hayan escrito. Por ejemplo: Objetivo seguir estudiando, la meta es terminar el bachillerato (fecha), licenciatura (fecha).

Actividades de cierre.

Sesión 5.

Al finalizar, se les pide que elaboren un documento electrónico donde plasmen los datos que fueron realizando durante todas las sesiones. Este documento deberá contener.

-          Portada

-          Introducción.

-          Situación actual.

-          Misión

-          Visión.

-          Valores.

-          Objetivos, estrategias y apoyos externos de cada ámbito (personal, escolar, familiar y laboral).

-          Cronograma que enumere las metas de cada objetivo de cada ámbito con la fecha propuesta y otra donde después puedan anotar su fecha real.

-          Conclusiones.

Se les pide lo entreguen de manera electrónica e impreso  para que el tutor pueda realizar
 comentarios al respecto; no olvidando regresarles el documento impreso

Conclusiones.
Al realizar los puntos que debe llevar un proyecto de vida, me doy cuenta de la importancia que debe tener el fijar metas y fechas; esto ayuda de manera crucial para que se logren los objetivos; ya que si sólo proponemos, por ejemplo, tener un trabajo, se debe concebir que tipo de trabajo, en donde lo puedo conseguir, que tengo que estudiar para obtener ese trabajo y sobre todo en qué fecha se pretende lograrlo. Sin duda, el poner metas medibles resulta más certero y claro hacia donde se quiere ir, entre otros factores para cumplir con lo que se plasmó en el proyecto de vida.